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新学期,班主任如何让自己的班级与众不同?这4招不能错过

02 03月
作者:易查分|分类:未分类


老师的爱是打开学生心灵之窗的盏盏烛光,能给学生带来温暖;情感的沟通、心灵的碰撞往往胜过千言万语,能打开学生的心扉。学生在活动中,个性得到张扬,青春的活力得到释放;在班级管理中,明确责任,树立信心,展示自我价值。这样,民主和谐的班级就自然形成。


班级就像一个大家庭,同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着,互相鼓舞着、照顾着,一起长大了,成熟了,便离开这个家庭,走向了社会。


的确,班集体对每一个成员的成长,都有着至关重要的影响。这需要班主任去关注每一个学生的心理,努力成为学生心灵的美容师,激发班级活力。


从放手开始巧建和谐


在班级管理的“金字塔”结构中,班主任是组织者、管理者,属于顶端,中间是学生干部,基层是普通学生。


而民主和谐的班风就是由基层的普通学生形成的,这就要求班主任要敢于放手。不仅要把班级工作合理地分配下去,可以按人、按需设岗,让每个学生有事可做,而且要让学生有序地动起来:从电灯、电子白板的管理,到读书角、植物角的整理;从班级公约的制定,到班级活动的开展;从劳动岗位的安排,到班级文化的布置更新;从两操的检查,到班级之星的评比等。


这样,班级不仅没有“闲人”,大家各司其职,长期处于有事可做的状态,学生也获得更多的锻炼机会,而且有利于班级秩序的稳定,让个人利益与集体利益紧密相连,增强学生的责任心和主人翁意识,也有利于整个班级积极向上协调健康发展。


相反,若是倒金字塔,做事最多的是班主任,少数事情由班级干部完成,基层的学生却非常空虚,长期处于无所事事的状态。特别是青春叛逆期的初中生,在当下的网络时代,他们更容易接触到一些不良嗜好,这样叛逆的思维多了,就给班级带来不稳定的因素,就会无端生事,甚至会有安全隐患。


如果把“放手”当作一种重要的管理手段,它就会在学生心灵上起着潜移默化的引导和约束,在管理上起到事半功倍的效果。



从关爱入手巧合沟通


苏霍姆林斯基说:“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护学生。”学生需要关爱,教育呼唤关爱,不论是学习方面,还是生活方面。而真正的关爱是建立在沟通的基础上,走进学生的内心世界。


也许十句表扬的话抹不掉一句批评给学生带来的心灵的阴影,也许是出于改正他们缺点的急功近利心理。但是,如果没有心与心的沟通,就没有爱的琼浆玉液,去滋润学生的心田,学生心灵中的种子就会干枯,不会发芽,更不能茁壮成长。


所以,班主任想的应该是——此刻,我的学生在想什么?这就要求班主任走进学生的内心世界,做学生心灵的牧者,关注学生真正关心的问题。否则,即使工作认真负责,孩子们也会心生反感。



从细节着手巧妙引导


班级公约是班级长期稳定发展的根本保证,执行过程中必然体现在每个细节上,成功的管理必定讲究细节,细节又是养成教育的关键。只有从细节着手,因势利导,才能构建民主和谐的班级。


苏霍姆林斯基的经典名言:“培养人,首先就要了解他的心灵,看到并感觉到他的个人世界。”因而,教师只有时刻关注学生心理上的细微问题,才能抓住每个教育的契机,及时引导教育,进而巧妙地予以点拨,养成良好的习惯和品行,再把个体的好习惯逐步延伸为班级的优良传统。


从活动展开巧激活力


班级活动能促进全体学生全面发展,开展适当的班级活动可以充实学生的生活,增长各项技能,密切学生与他人、集体、社会之间的联系,锻炼学生精神品质,增强班级凝聚力,促进民主和谐的班风建设。


比如,为迎接学校运动会,可以首先召开一个“我为班级争光彩”的主题班会,让学生初步感受为班争光的氛围。通过一个个学生的发言,逐步让每一个学生认识到自己可以为班级争光,进而转化为比赛时的动力。


中学生正值青春期,精力旺盛,可以利用开展体育竞技活动的机会诱释出那些“活跃分子”的青春活力,比如参加学校的棒球比赛;也可组织学雷锋开展一些公益劳动,比如去敬老院。


活动中交代一些任务让他们去完成,从而让他们认识到自我价值,体验到成功的喜悦。



威廉·詹姆斯说:“人性最深刻的原则就是希望得到别人的赏识。”这种信任和赏识,能促进他们形成良好的道德品质,促进班级的和谐。


因而,活动的开展是构建良好师生关系的桥梁,是班主任对学生进行思想品德教育的重要途径,是班主任管理班级,促进学生全面发展的有效手段。


著名教育家李镇西曾说过:“当一个好老师最基本的条件是拥有一颗爱学生的心。”老师的爱是打开学生心灵之窗的盏盏烛光,能给学生带来温暖;情感的沟通、心灵的碰撞往往胜过千言万语,能打开学生的心扉。


学生在活动中,个性得到张扬,青春的活力得到释放;在班级管理中,明确责任,树立信心,展示自我价值。这样,民主和谐的班级就自然形成。


除此之外,新学期开始,班主任们势必会面临各种线上办公的工作内容,如果有一款好用的工具,即可大大提升老师们的工作效率,老师们可以利用易查分来提升工作效率! 老师们统计完的信息数据都可以通过易查分系统发布,如果需要收集学生的个人信息,也可以通过该系统完成。老师只需要发布一个具有表头的查询表格,然后设置无需条件直接填表,学生就可以自主填写信息了。

易查分可以将学生成绩表格、录取情况表格、分班情况表格、家长通知书等Excel表格转换为在线查询页面,让家长在浏览器、QQ群、微信内查询,只需输入学号、姓名、密码等查询条件,就能查询自己孩子的情况。不用懂任何技术,三分钟就能完成,特别适合学校教务处发布全校成绩、录取、分班、班主任也可以给本班使用,给老师节省了大量时间,是不是超省心? 


如何利用易查分制作一个成绩查询系统呢?


第1步,我们需要获得一个用于发布查询的易查分账号(点击此处,立即免费领取易查分发布账号)


第2步,请点击电脑版或者手机版的“新建查询”按钮,进入新建查询向导;

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第3步,根据任务需求,设置本次考试成绩查询的名称,比如“三年级期中考试成绩查询”(注:每次查询只能上传一个电子表格文件,如果您学校有多个级部,建议您将每个级部合并在一个文件的同一个工作表中,每个级部分别新建查询。)

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第4步,上传您需要查询的电子表格,易查分支持任何版本Excel和wps生成的xls和xlsx两种格式的文件,系统只识别第一个工作表的内容,如果您的成绩在第二个或者以后的工作表,系统将不能导入成绩,影响后面的成绩发布。系统对电子表格列名没有限制,您可以用自己的格式保存电子表格,只要确定没有合并的单元格即可。

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第5步,设置查询条件,易查分系统会自动列出电子表格中可以作为查询条件的栏目,一般系统默认抓取的栏目足够支持当前查询任务需求,如需额外增加查询条件,可点击页面中“设置更多查询条件“,手动选择;

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第6步,设置可修改列,当用户需要在查询结果中设置家长可以修改的内容,比如个人资料、留言等,即可在该功能项内勾选需要设置的选项即可;如果仅仅是查询用,此项不建议设置任何可修改列。

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第7步,查询提示语设置,您可以在查询登录页提示文字里输入给所有学生的提示,比如怎么输入查询条件,忘记查询条件找谁处理等。您可以在查询结果页提示文字里输入所有学生查询完分数后,看到的说明,比如多少分是优秀,多少分及格等。

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第8步,以上设置完成后,点击“提交并生成查询”,本次查询任务就生成了,老师只需将生成的查询网址或者二维码发给家长,就可以让家长自助查询了。


特别说明


易查分系统是支持生成多个查询的,比如您需要建立初一级部成绩查询、初二级部成绩查询、初三级部成绩查询,您可以在建立初一成绩查询完成后,再次点击新建查询按钮,建立初二级部成绩查询,以此类推建立初三级部成绩查询,建立的查询都在您的查询主页列出。


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